تأثير لعبة صندوق الكتابة في تنمية مهارة الإملاء لدى الطلاب

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hasil belajar imlā’ (diktat) di kalangan siswa kelas satu MTs Pondok Pesantren Modern Ta’dib Al-Syakirin, Medan Johor, baik dengan maupun tanpa penggunaan Writing-Box Game. Pertanyaan penelitian utama berfokus pada apakah penggunaan media berbasis permainan ini memiliki pengaruh terhadap kinerja imlā’ siswa di kelas satu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental kuantitatif dengan desain eksperimental sejati (True-Experimental Design) dan desain kontrol pasca-tes (Post-Test Only Control Design). Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas satu MTs Ta’dib Al-Syakirin. Sebanyak 36 siswa dipilih secara acak dan dibagi secara merata ke dalam kelompok eksperimen (18 siswa) dan kelompok kontrol (18 siswa). Alat pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan terutama ujian tertulis pasca-tes. Data kuantitatif dianalisis menggunakan teknik statistik t-test. Temuan menunjukkan bahwa peneliti tidak menemukan pengaruh yang signifikan dari permainan Writing-Box terhadap keterampilan imlā’ siswa. Nilai rata-rata kelompok eksperimen (dengan permainan) adalah 49,55, yang lebih rendah daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (tanpa permainan), yaitu 54,63. Berdasarkan perhitungan uji t, nilai t yang diperoleh adalah 0,716. Karena nilai ini lebih rendah dari nilai t kritis pada tingkat signifikansi 5% (1,691) dan 1% (1,307), disimpulkan bahwa penggunaan permainan Writing-Box tidak memiliki efek signifikan terhadap kemampuan imlā’ siswa kelas satu di MTs Ma’had Ta’dib Al-Syakirin.