Strategi Modelling dalam Menumbuhkan Self-Help Skills Anak Usia Dini

Abstract

Self-help skills merupakan aspek penting dalam pengembangan kemandirian anak usia dini yang
perlu distimulasi sejak usia prasekolah. Namun, pada praktik pembelajaran di lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), kemampuan self-help skills anak masih sering belum
berkembang secara optimal karena keterbatasan kesempatan anak untuk berlatih mandiri dan
dominannya intervensi orang dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran strategi
modelling dalam menumbuhkan self-help skills anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan
adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan teknik analisis isi (content analysis) terhadap
berbagai sumber pustaka berupa buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian
menunjukkan bahwa strategi modelling efektif dalam meningkatkan self-help skills anak melalui
pemberian contoh perilaku yang konkret, konsisten, dan sesuai dengan tahap perkembangan
anak. Penerapan modelling tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kemandirian anak dalam
aktivitas sehari-hari, tetapi juga berdampak positif terhadap perkembangan sosial-emosional,
seperti rasa percaya diri dan regulasi diri. Dengan demikian, strategi modelling dapat dijadikan
sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang relevan dan aplikatif dalam pengembangan selfhelp skills anak usia dini di lembaga PAUD.