Jerold E. Kemp’s Instructional Design Model in Islamic Religious Education: A Literature-Based Analysis of Its Systematic and Adaptive Features
Keywords:
Jerold E. Kemp, Instructional Design, Islamic Religious EducationAbstract
The use of instructional design models in Islamic Religious Education (IRE) requires a framework that connects learning objectives, learner characteristics, instructional materials, learning strategies, media, assessment, and contextual learning conditions. However, existing discussions of Jerold E. Kemp’s model have generally emphasized its components and flexibility without sufficiently synthesizing how its systematic and adaptive features can be understood within IRE. This study examines the relevance of Jerold E. Kemp’s instructional design model to Islamic Religious Education through library research. Data were drawn from relevant books, journal articles, and academic documents discussing instructional design, the Kemp model, and IRE. The data were analyzed using qualitative content analysis and critical-comparative synthesis. The analysis identifies three main findings. First, the Kemp model provides an interconnected design framework that links learning objectives, learner characteristics, content organization, instructional strategies, learning resources, media, assessment, facilities, and time allocation. Second, its non-linear and revisable structure allows instructional planning to respond to variations in learners, content, and educational contexts. Third, its relevance to IRE depends on the alignment between cognitive, affective, and psychomotor objectives and the use of appropriate assessment procedures. The study contributes a literature-based interpretation of the Kemp model by clarifying the conditions under which its systematic and adaptive features may support IRE planning. The findings do not establish empirical effects on student achievement but provide a conceptual basis for further research and instructional development.
References
Abrori, M. S., Wicaksono, Y., & Tripitasari, D. (2021). System Approach and Design Models of PAI Learning: Pendekatan Sistem Dan Model-Model Desain Pembelajaran PAI. Journal of Contemporary Islamic Education, 1(2), 111–124.
Aini, N. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Rohaniah Islam Dalam Membina Karakter Peserta Didik Di Sma Negeri 1 Air Putih Kecamatan Air Putih Kabupaten Batu Bara. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 3(2), 49–61.
Al Khozaini, F., & Mundiri, A. (2024). Mewujudkan Transformasi Digital Berbasis Kearifan Lokal; Strategi Cerdas Menuju Sistem Tata Kelola Unggul. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 383–392.
Alfirdaus, S. K., Iswahyono, A. A., & Hartono, H. (2023). Analisis Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Perspektif Model Jerold E. Kemp. IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching, 6(1), 71–81.
Almadani, T. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Brainstroming Dengan Desain Pembelajaran Kemp Pada Mata Pelajaran Fiqih SMP Al-Qonita Palangka Raya. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 66–73.
Aminu, Y. (2020). Pengembangan Model Jerold Melalui Kartu Kalimat Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas V SD. Syntax Idea, 2(2), 98–103.
Ani Widayati, 2018. (2008). Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 – Tahun 2008 Hal. 87 - 93 PENELITIAN, VI(1), 87–93.
Arifah, N. (2020). Manajemen perubahan dalam mewujudkan madrasah berprestasi. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 57–70.
Asykur, A., Zainiyati, H. S., & Munawaroh, S. (2021). Desain Pembelajaran Qur’an Hadist Model Jerold E. Kemp Berbasis Multimedia Di Madrasah Tsanawiyah. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1).
Bakri, N., Yusuf, D. M., Sulistiawati, Y., Elya, Z., Darmansyah, D., & Demina, D. (2024). MODEL MODEL DESAIN PEMBELAJARAN. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Multazam, 6(3), 325–331.
Fatmawarni, F., & Chania, D. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Jerold E. Kemp Terhadap Hasil Belajar Manajemen Keuangan Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fkip Umsu Tahun Akademik 2019/2020. LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI), 3(3), 195–205.
Febriana, E., Fauzi, A., & Herwati, H. (2023). METODE ASSESMENT GURU PAI TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER MORAL KEAGAMAAN. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(3), 264–274.
Harefa, M., Harefa, J. E., Harefa, A., & Harefa, H. O. N. (2023). Kajian analisis pendekatan teori konstruktivisme dalam proses belajar mengajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 289–297.
Hasanah, U. (2016). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Fikih Melalui Model Snowballing. Millah, XIV(2), 119–134. https://doi.org/10.20885/millah.volxiv.iss2.art6
Hastutie, G., & Ramli, M. (2024). Desain Pembelajaran (Model Dick & Carey, Jerold E. Kemp, dkk). An-Nashr: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 2(1), 41–51.
Hindun, H. (2015). Perencanaan strategis dan prilaku manajerial lembaga-lembaga pendidikan. Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, 6, 56645.
Isya, M. A. (2017). Pengembangan model pembelajaran instruksional design dengan model Addie mata pelajaran PAI pada materi mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu kelas V SDN Gedongan 2 Kota Mojokerto. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 7(1), 71–80.
Kailani, A. (2021). Blended Learning. Model Pembelajaran Era Society 5.0, 1, 145.
Kurnia, D., Sadar, S. M. H. S., & Azim, F. A. (2025). TRANSFORMASI DIGITAL PELAYANAN AKADEMIK PADA PONDOK PESANTREN RIYADHUS SHOLIHIN BERBASIS E-AKADEMIK. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 6(01), 11–25.
Kusnadi, E., & Sodiq, M. F. (2025). SYSTEM APPROACH AND DESIGN MODELS OF PAI LEARNING (PENDEKATAN SISTEM DAN MODEL-MODEL DESAIN PEMBELAJARAN PAI). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 250–254.
Muhammadiah, M. (n.d.). Definisi Model Pembelajaran Jerrold Kemp. MODEL-MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN, 88.
Munawaroh, S., Fauzi, A., & Herwati, H. (2025). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa di SMA Syekh Abdul Qodir Al-Jailani Rangkang Kraksaan Probolinggo. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 209–227.
Nasrullah, A. M. A., Muin, A., Rosyid, M. Z., & Elman, M. (2025). INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI DAN NILAI-NILAI HUKUM ISLAM: TELAAH LITERATUR TERHADAP PENDEKATAN PEMBELAJARAN HOLISTIK. Cognitive: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 103–118.
Ningrum, W. M. J., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Mode Kamp untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran PAI. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(1), 94–106.
Ningsih, W., & Zalisman, Z. (2024). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Oktavia, L. S., Nurhidayati, N., & Gistituati, N. (2021). Kebijakan pendidikan: kerangka, proses dan strategi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 95.
Rahmi, M. N., & Huda, I. W. A. U. (2022). Desain Pembelajaran Model Kemp Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(2), 182–194.
Rakhmayanti, A. (2025). Ragam Teori Belajar dan Implikasinya Dalam Desain Pembelajaran. Model-Model Desain Sistem Pembelajaran, 45.
Ramayani, N. (2023). Implemetasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Bagi Siswa Kelas X MAN 2 Langkat. Journal Millia Islamia, 284–296.
Rifai, M. F. (2018). Evaluasi Sistem Distribusi Produk Beras Ke E-WARONG Pada Perum Bulog Sub Divre III Surakarta.
Robbaniyah, Q. (2023). Strategi & metode pembelajaran PAI. zahir publishing.
Samsudin, S., & Junaidin, J. (2021). Prinsip-Prinsip Dan Model Desain Dalam Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 12(1), 65–74.
Saputra, M. A. W., Nur, M. D. M., & Syahid, A. (2025). Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Islam dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan: Studi pada Madrasah Aliyah di Indonesia. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 13–22.
Saras, T. (2023). Lada: Sejarah, Penggunaan dan Manfaat dalam Kuliner. Tiram Media.
Setiaji, D. D., Herlambang, M. N., Agachi, A. A., Miharja, I. A., & Muvid, M. B. (2022). Aktualisasi nilai-nilai ajaran Islam rahmatan lil alamin di perguruan tinggi umum. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–14.
SIMAMORA, R. (2025). EKSPLORASI TERHADAP PENGELOLAAN PROGRAM UNGGULAN ENGLISH CLINIC DI MAN 2 KOTA BUKITTINGGI.
Siregar, M. (2024). Strategi Pembelajaran PAI Kontekstual. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(2), 280–286.
STAD, M. B. O. N. C. L. (n.d.). PENERAPAN DESAIN INSTRUKSIONAL MODEL KEMP BERBASIS KOOPERATIF LEARNING STAD PADA MATERI FIQIH.
Suparti, H., & Daliman, M. (2021). Jerool E Kemp Model In The Christian Education Learning Process. PSYCHOLOGY AND EDUCATION, 58(5), 1553–6939.
Suprijadi, S. (2019). Materi pelatihan berbasis kompetensi berbasis SKKNI level IV: melakukan proses membuat susu kedelai.
Umam, C. (2020). Inovasi Pendidikan Islam: Strategi dan Metode Pembelajaran PAI di Sekolah Umum. CV. Dotplus Publisher.
Umam, K., Achadi, M. W., & Asy’ari, M. (2024). Pendekatan Pedagogis Integratif dalam Pengembangan Nilai-Nilai Islam Wasathiyah: Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Yaqin Pringsewu. PERADA, 7(2).
Wahidah, Y. N., Assidiq, M. L., & Maliki, M. (2022). Jerold E. Kemp Model Learning Design Based on Multimedia in Qur’an Hadith Lessons. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 634–644.
Yazmi, A., Putri, N. E., & Azwendra, W. (2025). Transformasi Digital dalam Efektivitas Pembelajaran di Pondok Pesantren. Proceeding of International Conference on Islamic Boarding School, 2(1).
Zainiyati, H. S. (2017). Media pembelajaran PAI: teori dan aplikasinya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JSP: Jurnal Studi Pesantren
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
